8月12日—16日，我市教育局组织全市幼儿园园长开展暑期集中培训，各幼儿园园长、副园长、保教主任共200多人参加了培训。开班仪式在东区实验幼儿园举行。培训采用名家讲座与小组论坛、体验式研讨有机整合进行。

教育局邀请江苏南通师范学校第一附属小学幼儿园园长方景融，南通市学科带头人、幼教学会秘书长，南通大学教育科学学院学前教育系教授陈爱萍，启东市教师发展中心陆圣红教授，海门市市直机关幼儿园园长、特级教师王丽，如东县教育局幼教科科长唐海燕，河南省实验幼儿园李江老师分别从课程游戏化背景下幼儿园一日活动思考与创新、幼儿园体育教育——户外活动的组织与实施等方面进行主题解读。

陈爱萍从“2019年学前教育改革背景介绍、认识童年期游戏的独特价值、江苏省幼儿园课程游戏化情况简介”三部分娓娓道来。她说，目前学前教育保教质量有待进一步提高，以游戏为基本活动、保教结合、寓教于乐的要求未能得到有效落实，“小学化”倾向仍然存在。实施课程游戏化项目的宗旨，就是以提高教师专业能力为核心，用游戏精神改造不符合儿童发展的课程实施和管理方式，实现“儿童在前、教师在后”的幼儿园课程体系。

王丽老师以《从“科学”到“综合”的幼儿园课程实践》为题做综合报告。她强调，幼儿园课程要聚焦儿童积极性、主动性、创造性，只有儿童的积极性、主动性、创造性得到调动，儿童才能成为学习的主人，成为学习的主体。课程改革要求我们关注周围鲜活的、丰富多彩的课程资源，在活动组织形式上要不断鼓励创新，注重活动形式的多样化，努力让幼儿的思想看得见，让幼儿的学习看得见，让幼儿的经验看得见，让幼儿的愿望看得见，真正以经验论水平，以过程论质量，以适宜性论效果，以生活性论专业。

江苏省启东市教师发展中心陆圣红教授，就“课程游戏化背景下的园本课程创生思考”进行了激情、详尽的讲解，通过案例、活动实施让老师们了解园本课程研发的途径和方法。她提出：要进行协同跨园融合式的研修形式，利用多种渠道信息整合;多元层次研讨互动;多方平台成果推广;多个园所人员互补。

这种“协同融合式”研究形式也与本次培训采取的(听专家讲～～讨论解决～～实施落地)学习形式相契合。学员们每天上午听专家讲座，下午，学员们分组研讨，集中交流，分别就《如何避免小学化倾向科学做好幼小衔接》、《如何构建幼儿园课程体系》、《如何打造校园文化特色》、《如何进行幼儿园教师分层培训》、《如何制定幼儿园三年发展规划》等专题进行深入讨论，大家各抒己见，集思广益，思维的火花不断碰撞交流，教学思想在讨论交流中提升，

本次培训既有理论高度，又有实用性和可操作性。把讲座与论坛有机整合，互动性强，既体现出了讲座的专业性，又融合了论坛的自由与开放，参加培训的园长和老师们纷纷表示每天学习内容丰富、精彩纷呈，会把学习收获在新学期逐步应用到教学和管理中。